期末考前最後一週,高二(3)班的教室後排出現了一道奇觀。 原本這裡是「校霸集團」的根據地,平時充滿了紙團、零食包裝和遊戲機的喧囂。但現在,這裡安靜得連一根針掉在地上都能聽見。 一張巨大的長桌被拼湊在一起,上面堆滿了試卷、參考書和紅筆。陳烈坐在正中間,像個被圍攻的國王,而他那群平日里張牙舞爪的小弟——阿豪、大胖、猴子等人,則像一排排等待檢閱的士兵,個個正襟危坐,手裡緊握著筆,眼神中透著一種視死如歸的悲壯。 而我,站在他們面前,手裡拿著一根教鞭(其實是捲起來的地理掛圖),推了推眼鏡,眼神冷冽如冬日的寒風。 「距離期末考還有 168 小時。」我敲了敲黑板,上面寫滿了倒計時和各科的重點分佈圖,「根據你們上次的模擬考成績,如果維持現狀,全班平均分將被拉低 2.5 分,而你們幾個,將會集體進入補考名單。屆時,暑假籃球集訓取消,全員留校補習。」 聽到「取消籃球集訓」,陳烈和小弟們同時渾身一顫,臉色慘白。 「哥!不,阿遠老師!」陳烈舉手抗議,「我們已經很努力了!昨天背單詞背到凌晨兩點啊!」 「那是因為你在背單詞的時候,花了半個小時在畫老虎,半個小時在發呆,剩下的一個小時在跟阿豪討論中午吃什麼。」我毫不留情地戳穿他,「效率低下,等於零努力。」 阿豪小聲嘀咕:「可是那些單詞真的太難記了……」 「難記?」我冷笑一聲,從口袋裡掏出一疊特製的卡片,「所以我為你們準備了『生存包』。所有高頻考點,全部轉化成了籃球戰術語言。聽好了,這是最後一次講解,錯過就等著補考吧。」 衝刺畫面一:數學課上的「戰術佈局」 「看這道函數題。」我用紅筆在黑板上畫出一條拋物線,「這不就是投籃軌跡嗎?a 是出手力度,b 是風阻係數,c 是籃筐高度。題目問你『何時命中』,其實就是問你『什麼時候球進網』。這麼簡單的戰術分析,你們居然會算錯?」 陳烈盯著那道題,眼睛突然亮了:「喔!所以當 x=3 的時候,就是球到達最高點的瞬間?然後對稱過去就是入網時間?」 「賓果。」我點頭,「阿豪,你來解下一題。把這個二次函數想像成擋拆後的掩護路線,求最佳切入時間。」 阿豪撓撓頭,試著代入思維:「呃……如果對方防守在 x=2 的位置,那我應該在 x=1.5 的時候變向……所以答案是 B?」 「正確。」我在他的卷子上打了一個大大的勾,「繼續。」 小弟們驚呆了。原來數學題可以這麼解?他們紛紛拿起筆,開始瘋狂地在草稿紙上畫起了「戰術路線圖」,嘴裡念...